课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。为了强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平，立足幼儿园教育教学实际。2020年4月30日在课题组组长庄文莲老师的带领下，南京市浦口中心幼儿园课题组全体教师就“个人课题如何撰写”及“幼儿园园级课题准备阶段工作”进行了学习与讨论。

会议开始，庄文莲老师以自己的个人课题为例，带领全体成员就个人课题的选择和申报进行了分享与学习。随后，邓悦萌老师对中心幼儿园教师上交的“个人课题”申报书进行了详细的分析与讲解，帮助老师们了解到课题是要进经过不断尝试、探索、研究和讨论产生的。选题是整个课题研究中具有重要意义的一个环节，它对课题研究方向和内容具有决定性作用。在选题时要注意题目的选择要有价值、具体明确并且可行。课题研究的重要部分还有撰写，当选题确立之后，就要把选题时所确立的研究问题转化为具体的研究课题，并且要以符合课题研究基本规范的形式表达出来。学习结束后，课题组的所有老师就“教师个人课题在班级中如何开展？”和“谈谈在一日生活组织中你的研究内容与策略”两个核心话题展开了积极的讨论。

会议第二部分的内容为，中心园园部区级课题《基于课程游戏化背景下幼儿园快乐成长课程的实践与研究》的准备阶段会议。庄文莲老师介绍了中心园园部区级课题的选题依据、研究内容、思路方法、创新之处、预期成果以及参考文献，让老师们对中心园园部区级课题有了更详细的了解，同时也明确了每位老师在课题研究过程中的主要职责和方向。

课题研究是检验幼儿园教育教学实践，提高教学质量、研究能力和综合素养，推进幼儿园教育教学改革的有效途径，也是实现幼儿园内涵发展和教师专业成长的必由之路。通过本次活动，南京市浦口中心幼儿园老师们对如何撰写课题申请书有了更为清晰的认识和理解，有力推动课题研究工作扎实、深入的开展，对中心园今后教科研工作的有序开展起到积极的促进作用。