环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为了提升教师对环境创设理念的认识，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，让环境成为幼儿的第二位老师，2023年12月11日江北新区津浦幼儿园开展了班级环境创设评比活动。

　　结合幼儿园园本主题开展班级主题墙饰创设评比活动，使墙饰与园本主题紧密结合，为墙饰创设提供支点，从主题墙饰创设中体现教师教学理念、教育智慧，通过主题墙饰的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，凸现我园的办园特色。

　　活动以边观摩边讲解的方式进行，教师们分别从班级的整体布局、主题墙、区域材料的投放、四季桌等方面逐一讲解。从幼儿的年龄特点及兴趣需要出发，围绕区角的创设思路、物品陈列、幼儿经验获得、课程生发性等方面进行讲解，以孩子的探究讨论、操作轨迹、创造成果作为区角环境布置，让每一个细微之处都能散发教育的智慧，让环境更真实，更能支持幼儿的深度学习。

　　小、中、大班年级分别循着主题活动开展的脉络，投入相应的材料，创设了各种各样的区域，将活动照片、幼儿学习表征等巧妙地展示到墙上，既是孩子们成长的轨迹，也是他们能力发展的纪念牌。

　　经过本次环境评比活动，不仅在环境的互动性，空间的延伸性以及基于幼儿的适宜性等方面展示了各班教师的设想和智慧。做到班班有特色，处处有新意，真正做到让环境说话，使幼儿园成为孩子们温馨的家园。（撰稿：李享 推送：李祥敏 审核：刘燕）