为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步推进幼儿园“课程游戏化”进程，在共同交流和研讨中进一步加快幼儿园课程游戏化脚步，2022年11月28日、11月30日，南京市江北新区津浦幼儿园充分利用线上、线下的交流途径，面向新区姐妹园开展了课程游戏化教研活动。

　　2022年11月28日下午，在南京市江北新区津浦幼儿园业务园长刘燕的组织下，通过线上开展了两次教研现场展示活动，首先是以“解读幼儿表征”为话题，江北新区津浦幼儿园各年级组教师在刘园长的带领下，以“初次见到表征是什么时候？你认为儿童表征是什么”的问题鼓励教师进行思考，在场教师结合自己在日常生活、游戏中与幼儿相处的点滴片段进行分享，通过一件件生动的案例，教师们进一步深入的了解到幼儿在日常生活中不同的表征方式，丰富了教师的观察方向。

　　为进一步挖掘不同年龄段儿童的表征特点，小中大班教师按小组进行交流研讨，通过书面的梳理和罗列，在图文和语言的讲解中，教师们更加清晰了不同年龄段幼儿表征的特点。在热烈的交流氛围下，教师们继续探寻幼儿表征之于幼儿和教师的不同意义，再次明确了表征是儿童思维内化的过程，是儿童想象力发展的基础，是儿童情感认知的表达，是教师师幼沟通的媒介，是教师读懂幼儿的途径，是教师进一步读懂儿童的重要形式。

　　刘园长结合话题“关于幼儿表征你接下来准备怎么做”鼓励教师认真思考，教师们各抒己见，希望通过温馨舒适的环境创设、耐心及时的倾听了解、丰富多样的表征材料更好的倾听儿童、读懂儿童。

　　最后，刘园长在小结各位教师发言的基础上，呼吁教师们充分挖掘幼儿一日生活中各个环节的重要价值，看见儿童、看懂儿童、发现儿童，学做会观察、能倾听、爱思考、重支持的教师。

　　随后第二场线上教研则以“相信儿童是积极主动的学习者”为话题开展，江北新区津浦幼儿园游戏组组长刘倩云以“你眼中的儿童是什么样？”为话题，鼓励教师用简单的词语进行讲解，“学习者”、“勇敢”、“坚强”、“创造者”、“童趣”、“热情”……一个个词语结合实例，生动形象的展现了儿童快乐的成长模样。

　　在热烈的交流氛围中，游戏组教师们结合自己在日常游戏中的观察视频，结合“相信儿童是积极主动的学习者”中的关键词进行分析，透过一段段有趣的成长故事，我们看见“相信”的力量，作为幼儿教师，我们将坚定不移的相信和期待着幼儿不断的挑战和进步，以耐心的等待、充分的支持和经验的积累助力幼儿获得更多的成长；我们也看见“积极主动”的力量，儿童在游戏中的发展、思考、挑战，都将会是他们成长过程中点滴的闪光；我们还看见“学习者”的力量，即便是再小的儿童，他们在游戏中通过探究、同伴交往、相互学习等多种途径不断积累经验，迸发出更高层次的挑战思考，积累下更深层次的经验学习。

　　最后，津浦幼儿园游戏组组长刘倩云对教师们耐心的观察、细致的分析和多样的支持给予充分肯定，并鼓励教师们继续以“相信”的目光，享受“放手”的快乐，记录“积极主动”的成长。

　　2022年11月30日上午，在江北新区教育发展中心小幼部部长徐海芳的带领下，江北新区11所姐妹园园长、骨干教师共同来到江北新区津浦幼儿园参观、学习。

　　清晨她们同幼儿一起入园、测温、签到、核酸，姐妹园园长、骨干老师们认真参观津浦幼儿园的园所、班级环境，墙面的版块内容、幼儿表征、签到形式丰富多样，区域的材料提供、层次设计、打卡记录缤纷多彩，幼儿园环境中支持幼儿发展的细节引得大家频频停下交流，为姐妹园对于环境创设的思考提供了灵感与支持。

　　情境有趣、挑战丰富的晨锻更是引得参观园长、教师们拍照学习，不一会儿，操场上很快被中大班的哥哥姐姐们占领，原来是户外游戏时间到了，津浦幼儿园中大班的小朋友们自主选择材料、合作搬运布置、小组商量内容，在户外游戏中，他们用自主能找到的物品、自然资源布置出了户外建构区、户外娃娃家、户外小舞台、户外水吧、户外沙池、户外写生区，孩子们认真思考、合作尝试、交流分享的画面给在场参观园长、骨干教师留下了深刻的印象。（撰稿：钱菁兮、杨云晓 推送：王雪燕 审核：刘燕）