《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为进一步优化幼儿园户外游戏质量，不断提升教师对幼儿户外自主游戏的支持、观察和解读能力，南京江北新区津浦幼儿园在盛元元主任的组织下于2024年10月12日开展了一场关于户外自主游戏的教研活动。

　　首先，盛元元主任从四个方面带大家学习：1.指向幼儿户外自主游戏与深度学习；2.幼儿户外自主游戏对深度学习的作用；3.户外自主游戏中的深度学习策略；4.指向沙水池深度学习的案例指南。

　　其次，结合案例分析游戏后进行反思与总结，教师要扮演好“引导者”的角色，通过提问鼓励幼儿回忆游戏过程并总结经验，如“在本次活动中你都做了什么？完成了哪些任务？哪些方面效果不够理想？”等。最后，老师们共同探讨如何从孩子的生活经验出发，以连续渐进的聚焦问题、提供支持、积累经验，提升游戏的意义和价值，来更好的实现孩子核心素养的全面发展。

　　通过此次教研活动，进一步丰富了教师们对于大户外游戏观察解读的专业知识，也为老师更好的观察和解读游戏、读懂儿童、了解儿童游戏深处的行为提供专业的支持，为老师们今后更好的观察分析幼儿游戏指明方向。（撰稿：李享　推送：李祥敏　审核：盛元元）